Desde el Plan de
Intervenciones Colectivas de concurrencia departamental de la Secretaría de
Salud Departamental del Huila.
El
Tejido de salud y Medicina Propia del Consejo Regional Indígena del Huila -
CRIHU y la Gobernación del Huila en cabeza de la Secretaria de Salud Departamental,
vienen implementando el Plan de Intervenciones Colectivas -PIC con enfoque
intercultural a través del contrato interadministrativo 917 del presente año y
en el marco del Sistema Indígena de Salud Propia Intercultural –SISPI y del
Plan Decenal de Salud Pública en los 33 Territorios indígenas filiales al CRIHU
desde el pasado mes de agosto, y desde entonces, mes a mes se ha estado informando
sobre lo acontecido en dicho Plan en las comunidades indígenas.
En
esta oportunidad brindaremos información sobre las acciones articuladas entre
el Sistema Indígena de Salud Propia Intercultural –SISPI y el Sistema Educativo
Indígena Propio –SEIP desarrolladas desde el PIC, en las Instituciones
Educativas Indígenas pertenecientes al CRIHU.
Del primero (1) al seis
(6) de Diciembre del presente año se realizaron las visitas en las 6
Instituciones Educativas Indígenas filiales a la Organización CRIHU, en
compañía del tejido de salud y medicina
propia. Se visitaron las siguientes Instituciones Educativas Indígenas –IEI:
1.
Centro Educativo Namui
Nu Mai, ubicada en el Resguardo Nuevo Amanecer, municipio de La Argentina.
2.
Institución Educativa Yuʼluuçx Pishau, ubicada en el Resguardo
Juan Tama – municipio de La Plata.
3.
Institución Educativa
Kue Dsi´j, ubicada en el Resguardo Huila
Rio Negro – municipio de Iquira.
4.
Institución Educativa
María Mandiguagua, ubicada en el Resguardo de Llano Buco – municipio de Nataga,
5.
Institución Educativa
Yachay Wasi Runa Yanakuna, ubicada en el Resguardo San Agustín del municipio de San Agustín
6.
Institución Educativa
Pachakuty, ubicada en el
Resguardo Rumillaku – municipio de Pitalito.
En las visitas y en el
encuentro general con las Instituciones Educativas Indígenas –IEI antes
mencionadas se reflexionó sobre el SISPI y el SEIP, de lo cual se destaca lo
siguiente:
La
apuesta política del SISPI y el SEIP está enmarcada en la Ley de Origen de cada
uno de los pueblos indígenas como tejidos que se van articulando entre
estudiantes, dinamizadores (docentes), cabildantes y padres de familia, con la
espiritualidad desde el territorio y en la tulpa que es donde nace la educación
propia tejida desde la familia con la comunidad en el Proyecto Educativo Comunitario
– PEC, donde se construye el trabajo desde las simbologías y artesanías en los tejidos (Político, educativo, arte,
salud, etc.), en el Tul, la Chagra, el Yatul, con el fin de fortalecer la salud
y educación propia de cada pueblo y comunidad y proteger el Derecho Mayor de
los mismos pueblos.
Cada
Institución Educativa Indígena filial al CRIHU cuenta con un PEC que se
articula con la comunidad y con las autoridades, con el fin de tejer y/o
construir caminos juntos desde lo espiritual de acuerdo con los planes de vida
de cada territorio para pervivir en el tiempo y en el espacio para fortalecer
la estructura organizativa.
El
pensar en la educación y la salud propia en las instituciones educativas indígenas
pertenecientes al CRIHU, es tejer la palabra desde la tulpa con los mayores
espirituales para fortalecer en los estudiantes, dinamizadores y padres de
familia, la esencia de la misma educación y salud de cada pueblo y/ comunidad
indígena, desde su propia cosmovisión; lo cual constituye un elemento muy
importante de abrir camino para vivir armonizados desde la sabiduría ancestral
que tiene contacto con la madre naturaleza.
Es
por eso en cada institución hay un equipo de dinamizadores junto con los
mayores espirituales, que en algunos casos han venido realizando con el apoyo
del sector salud, investigación sobre las ceremonias propias como el ipx fizenxi , sek buy, yu” usxa, cxapuc, intiraymi, Pawcar Raymi, las fiestas
andinas, entre otras, que se vivencian con la familia educativa y comunidad en
general.
Este
trabajo se viene dinamizando desde hace algún tiempo por parte del equipo de tejido
de Salud y Medicina Propia en acompañamiento del tejido de educación y cultura
del CRIHU en cada una de las IEI ya mencionadas y es el punto de partida para
continuar retroalimentando a los
docentes de las diferentes Instituciones
sobre el origen de la educación propia de cada pueblo Indígena, para la
formación de las semillas de vida en nuevos
conocimientos de la salud propia, como todo lo que nos rodea y nos
favorece desde la espiritualidad y
creencias que cada familia tiene por el buen vivir personal, familiar,
comunitario y territorial.
Por lo anterior, las
comunidades e IEI filiales al CRIHU, esperan que acciones como estas se
continúen apoyando desde el sector salud y educación a nivel gubernamental
(municipal, departamental y nacional) en sus territorios en las vigencias
futuras.
Por
tejido de salud y medicina propia.
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